ورود

***omidrock*** · 2018/11/07، 09:44 AM

مدیر شبکه سه توبیخ شد؟

بعد از حواشی زیاد ماجرای معروف پخش دیرهنگام اخبار شبکه سه به دلیل پخش سریال «در حوالی پاییز»، در تازه ترین اتفاق، علی فروغی، مدیر شبکه سه به همین دلیل توبیخ شده است.

به گزارش ایسنا، هفته‌ی پیش بود که در اتفاقی نادر، بخش خبری شامگاهی این شبکه، با تاخیر قابل توجهی پخش شد؛ تاخیری که گوینده‌ی خبر را هم بر آن داشت که روی آنتن زنده، واکنش نشان دهد و از آن انتقاد کند. آن ماجرا خیلی مشهور شد، چون در شبکه‌های اجتماعی خیلی به آن پرداخته شد؛ چراکه مدیر شبکه سه سیما صبح همان روز برای پاسخ به حواشی برنامه‌ی «نود» و همچنین حواشی مربوط به پایان‌بندی حاشیه‌ساز سریال «دلدادگان» در یکی از برنامه‌های شبکه‌ی خود حضور یافته، تاکید کرده بود که شبکه سه یک رسانه منظم و حرفه‌ای در حد قیاس با شبکه‌های شهیر جهانی است.

البته حضور در خود همان برنامه (حالا خورشید) هم باز حاشیه‌ساز شد، چون مجری برنامه باز در پی موج شبکه‌های مجازی، مجبور شد به مخاطبانش این توضیح را بدهد که برخلاف آن‌چه که مدیر شبکه روی آنتن زنده مطرح کرده، او اصلا برای اظهار نظر و موضع‌گیری درباره‌ی حاشیه‌های برنامه‌ی نود، از مدیر شبکه اجازه نگرفته است.

البته حاشیه‌ی دیگر هم به همین برنامه و همین مجری (رضا رشیدپور) مربوط بود که آیتم تمسخرآمیزی را در واکنش به انتقاد مجری خبر شبکه 3 به پخش دیرهنگام اخبار اجرا کرد؛ طنزی که باعث رنجش اهالی خبر تلویزیون شد و البته عذرخواهی رشیدپور را هم در پی داشت. با این حال دست‌اندرکاران بخش خبری شبکه 3 این حرکت را با خبری کنایه‌آمیز جواب دادند. هرچند رشیدپور هم بعد از عذرخواهی‌اش، باز با انتشار پستی در صفحه اینستاگرامش، به کنایه اخبار شبکه سه واکنش نشان داد.

به گزارش ایسنا، شامگاه یک‌شنبه (13 آبان‌ماه) نیز یک حاشیه‌ی دیگر برای این شبکه رقم خورد. با وجود تمام تبلیغات و اطلاع‌رسانی‌ها مبنی بر پخش دیدار تیم‌های فوتبال اودینزه و میلان از لیگ فوتبال ایتالیا، که صحبت‌های مجریان و کارشناسان برنامه و همچنین تصویرهای پخش شده نیز مربوط به آن پخش شد، پس از مدتی تاخیر، پخش این دیدار منتفی و شبکه سه سیما در اقدامی غیر منتظره، دیدار دو تیم فوتبال مون‌پلیه و المپیک مارسی را از لیگ فرانسه به روی آنتن برد. در جریان این اتفاق، مجریان برنامه گزارش ورزشی در آنتن زنده قبل از پخش این بازی اعلام کردند که مدتی زمان لازم است، چون گزارشگر بازی در حال جست و جوی اینترنتی اسامی بازیکنان دو تیم است.

پنجمین حاشیه، توبیخ مدیر شبکه

به هر حال در پی این تسویه حساب‌ها روی آنتن زنده و بین بخش‌های مختلف یک شبکه، واکنش کارشناسان را هم در پی داشته، درنهایت خبر می‌رسد، در پی برخی حواشی پیش آمده پیرامون پخش با تاخیر یکی از بخش‌های خبری شبکه سوم سیما، عبدالعلی علی عسکری - رییس سازمان صداوسیما -، مدیر شبکه سه و همچنین مدیرکل پخش اخبار صداوسیما را توبیخ کرده است.

آیا ستاره‌های سینما و تلویزیون می‌توانند به تئاتر کمک کنند؟

نوید محمدزاده، شهاب حسینی، رامبد جوان و حتی ستاره اسکندری؛ سلبریتی‌هایی هستند که این روزها نامشان جز به‌عنوان بازیگر در پوستر تئاترها آمده است. آنها در کنار همه انتقاداتی که به جنجال‌های مجازی‌ هم‌صنفی‌هایشان وارد است، فعالیت دیگری را در مقام تهیه‌کنندگی برای گروه‌های جوان و کمتر شناخته‌شده در فضای تئاتر در پیش گرفته‌اند یا به‌عنوان مشاور و مدیر پروژه در کنار آنها قرار می‌گیرند.

هزینه‌های یک چرخش تاریخی

تا همین چند‌ سال قبل که تئاتر و کمک‌های سرازیرشده به آن در دست دولت بود، کمتر پیش می‌آمد که سلبریتی‌ها پا به این عرصه بگذارند، اما از‌ سال ٩٤ با یک چرخش تاریخی و افزایش سالن‌های خصوصی، تئاتر هم به سمت خصوصی‌شدن رفت. در این راه اتفاقات زیادی افتاد و یکی از این اتفاقات دیگر هم ورود سلبریتی‌ها و چهره‌های سینمایی روی صحنه تئاتر بود، تا مخاطب بیشتری را به سمت سالن‌های تئاتر بکشاند. خصوصی‌سازی تئاتر بی‌دردسر نبود و با انتقادات زیادی همراه شد. تجاری‌شدن تئاتر زیر سایه ستاره‌های سینمایی حقیقتی گریزناپذیر بود و همچنان هم نظرات منتقدانه‌ای درباره آن وجود دارد.

ورود یک جریان جدید به تئاتر

در سال‌های گذشته جریان دیگری هم در تئاتر به ظهور رسید؛ ورود سلبریتی‌ها به عرصه تهیه‌کنندگی و کارگردانی آن. البته ورود سلبریتی‌ها به پشت صحنه تئاتر بیشتر در حمایت از گروه‌های جوان و کمتر شناخته‌شده است. رامبد جوان از‌ سال ٩٢ به‌عنوان تهیه‌کننده تئاتر شلوار جین آبی مطرح بود؛ تئاتری که همان ‌سال نمایش برگزیده چهارمین فستیوال مونولیو شد. این تئاتر تا به حال ٦ اجرا را روی صحنه برده است. پاییز ‌سال گذشته خبری درباره همکاری نوید محمدزاده با یک گروه تئاتری به‌عنوان تهیه‌کننده منتشر شد؛ نمایشی با عنوان «زندگی در تئاتر» به کارگردانی محمد برهمنی که سه بار تمدید شد. همین روزها هم نمایش «عند از مطالبه» به تهیه‌کنندگی نوید محمدزاده در پردیس شهرزاد روی صحنه است، درحالی‌که از ١٣ شهریور تا ٢٠مهرماه هم تالار قشقاقی میزبان این تئاتر بود. «نمایش سیزیف» اثر دیگری است که این روزها در تماشاخانه استاد سمندریان به تهیه‌کنندگی نوید محمدزاده روی صحنه است. شهاب حسینی که ‌سال گذشته تئاتر «اعتراف» را کارگردانی کرد، امسال تحت عنوان شرکت فرهنگی «ندای هفت شهاب آسمان» با عوامل تئاتر به عنوان مشاور پروژه «سنگ‌ها برای آنتیگون» همکاری کرد. ظاهرا در هفته‌ها و ماه‌های آینده باید منتظر تئاتری به تهیه‌کنندگی ستاره اسکندری هم باشیم. چند روز قبل تینا پاکروان در صفحه اینستاگرام ورود او به دنیای تهیه‌کنندگی تئاتر را تبریک گفت.

کسانی که از تئاتر به تئاتر آمده‌اند

آیا ورود سلبریتی‌ها به تهیه‌کنندگی تئاتر اثر مثبتی در فضای تئاتر خواهد داشت؟ این سوالی است که رضا آشفته، منتقد و کارشناس تئاتر به آن پاسخ داد: «کسانی که از تئاتر به سینما رفتند و چهره شده‌اند حالا به‌عنوان تهیه‌کننده به تئاتر بازگشته‌اند. این بازگشت باعث می‌شود برآیند کار گروهی که تحت حمایت آنها هستند، مثبت باشد. آنها به معادلات تئاتر آگاه هستند و می‌توانند موثر باشند. اگر قرار باشد افراد سرمایه‌دار ناآشنا به تئاتر تهیه‌کننده باشند، دردسرهای زیادی خواهد داشت، به این دلیل که آنها تئاتر را نمی‌شناسند. تهیه‌کننده‌ای که تئاتر را نمی‌شناسد، فقط به فکر فروش گیشه است و در این راه به هر کاری دست می‌زند. مثلا کمدی که باید پشت آن تفکر هم باشد، به کمدی لاله‌زاری تبدل خواهد شد. من ورود ستاره اسکندری، رامبد جوان یا نوید محمدزاده به تهیه‌کنندگی تئاتر را به فال نیک می‌گیرم. آنها می‌دانند که تئاتر تعاریف خاص خود را دارد، بنابراین فقط به سودآوری فکر نمی‌کنند. به‌هرحال گروه‌های تجربی مخاطب کمتری دارند، شاید مکاشفه تکنیکال آنها از حوصله مخاطب عام خارج باشد، بنابراین حمایت غیرمستقیم از این گروه‌ها به آنها کمک خواهد کرد.» او معتقد است افرادی که با این گروه‌ها همراهی می‌کنند، درواقع به‌عنوان یک فعال فرهنگی شناخته می‌شوند که به فضاسازی برای تئاتر مستقل کمک می‌کنند: «هنرمند وقتی به گروه‌های جوان کمک می‌کند، دیگر فقط هنرمند نیست، او همزمان به فرهنگ و هنر جامعه فکر می‌کند و فعالیت فرهنگی و اجتماعی انجام می‌دهد.»

روزنامه شهروند

گلزار فقط یک سلبریتی است، همین!

سلبریتی می تواند ستاره باشد و یا نباشد، سلبریتی‌ها افرادی هستند که به هر دلیلی در جامعه معروف شده‌اند و این سرشناس بودن هیچ ارتباطی با محبوبیت و وجاهت آنها ندارد.

در چند روز گذشته محمدرضا گلزار در صفحه اینستاگرامش عکسی منتشر کرد که کتابی در دست داشت و در کپشن عکس سوال کرده بود: « چقدر کتاب می‌خونین؟» این عکس حاشیه‌های زیادی را به همراه داشت و بسیاری هم در زیر همان پست و در مطالبی دیگر نوشتند : «این مکانی که عکس در آن گرفته شده کتابفروشی نیست و لوازم التحریری است، کتابی هم که دستت گرفتی کتاب نیست دفتر نقاشیه و ... »

واقعیت این است که کتابی که در دست گلزار است Felzmann Swarm کتابی است از هنرمند سوییسی الاصل مقیم آمریکا به اسم "لوکاس فلزمان" که عکس‌هایی از پرواز گروهی بزرگ و متراکم پرندگان در آن منتشر شده است.

اگرچه کتاب عکسی چون این کتاب هم باز کتاب است و در مقوله کتاب خواندن قرار می گیرد اما بسیاری این انتقاد را داشته‌اند که این کتاب دیدنی است تا خواندنی و آن مفهوم کپشن عکس گلزار را در بر نمی‌گیرد و به اشکال مختلف به او این انتقادات تند را وارد کردند.

فارغ از تمام حاشیه‌های این عکس باید به این اشاره کرد نفس حرکت گلزار امری خیر است (ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی) ولی با اتفاق مذکور به نقیض خود بدل شده و آن تاثیر لازم که مد نظر او بوده را نداشته که هیچ، به یک بهانه دیگر برای تاختن به او و سلبریتی‌های داخلی تبدیل شد.

بیشتر این اتفاقات به این دلیل است که مخاطب جایگاه سلبریتی را با نخبگان، مشاهیر و ... یکی فرض می‌کند و وقتی که اشتباهی در رفتار و گفتار آنها می بیند دچار نوعی تناقض شده و خود را فریب خورده و مغبون احساس می‌کند. به همین دلیل بهتر است که تعریف سلبریتی را روشن کنیم:

سلبریتی فقط یک سلبریتی است و نباید او را با ستاره‌ها یا مشاهیر و افراد محبوب اشتباه گرفت. ستاره یا سوپراستار معمولا به کسی اطلاق می شود که در یک رشته درخشیده است و توانایی و تبحر بالا او در آن رشته باعث شده معروف، مشهور و محبوب مردمی باشد، مانند ورزشکاران یا هنرمندانی که در رشته خودشان به دلیل توانایی و قابلیتهای زیادی که دارند ستاره شده‌اند.

اما سلبریتی داستانش فرق دارد و در مشهور بودن او، ممتاز بودن در رشته فعالیتش دخیل نیست. یعنی می تواند یک بازیگر معمولی باشد که به دلایلی دیگر معروف شده است.

سلبریتی شدن یک فرآیند چند وجهی است که عوامل مختلفی در آن نقش دارند از چهره و فیزیک ظاهری فرد گرفته تا اظهارنظرهای شخصی، جهت گیری‌ها، اعمال، رفتار، شکستن تابوها، رد کردن خطوط قرمز و...

سلبریتی می تواند ستاره باشد و یا نباشد، سلبریتی‌ها افرادی هستند که به هر دلیلی در جامعه معروف شده‌اند و این سرشناس بودن هیچ ارتباطی با محبوبیت و وجاهت آنها ندارد، اگرچه می‌توانند محبوب هم باشند. حتی قبل از وجود دنیای مجازی، ما هم ستاره داشته ایم و هم سلبریتی، مثلا کسانی مانند تختی یا فردین هم ستاره بودند و هم سلبریتی و فقط اسم آنها کافی بود، تا نگاه‌ها را به سوی خود متوجه کند، ولی کشتی گیری چون عبدالله موحد ستاره کشتی بود اما سلبریتی خیر. اگرچه تعداد مدال‌های طلا و افتخارات او بیشتر از تختی است.

در واقع سلبریتی شخصی است که خودش برند شده و به همین دلیل حضور اسم او در هر جایی و به هر دلیلی توجه برانگیز است. در همین راستا بحث مشاهیر را هم می توان اشاره کرد مشاهیر هم کسانی هستند که اسمشان برند است و فقط اسمش برای او کافی است.

برای سلبریتی شدن توجه رسانه‌ها، استفاده شرکت های تبلیغاتی و تجاری، نزدیکی به سیاستمداران و... نقش دارند. (نمونه آن دیدار امیر تتلو و آقای رئیسی در جریان فضای تبلیغات انتخابات ریاست جمهوری دوره قبل) سلبریتی می‌تواند هنرمند، ورزشکار، سیاستمدار و یا حتی یک شخص عادی جامعه، یا یک فرد منفور باشد که به هر دلیلی سرشناس شده است و تعداد زیادی از افراد جامعه او را می شناسند و اتفاقات مربوط به او را دنبال می کنند.

شاید کسی در رشته تخصصی خود ستاره باشد ولی سلبریتی نباشد اما در همان رشته شخصی سلبریتی است اما ستاره نیست. مثالی می‌زنم تا بیشتر روشن شود: کیم کارداشیان یک سلبریتی است اما ستاره بازیگری یا مدلینگ نیست، اگرچه در زمینه مدلینگ فعالیت داشته و دارد، اما در این رشته هرگز نتوانسته ستاره ای مانند "جیزل بوندشن"، "آلساندرو امبروسیو" یا "آدریانا لیما" باشد، اما کیم کارداشیان به دلایل مختلف (عمدتا حاشیه‌ها) شهرتش از آنها بیشتر است.

یا اگر بخواهم مثال وطنی بزنم محمدرضا گلزار یک سلبریتی است اما او را نمی توان یک ستاره بازیگری دانست. او هر جا حضور داشته باشد جنجالی و پر سرو صدا خواهد بود چون خصوصیت سلبریتی اینست، یک سلبریتی مهمترین وجه مشخصه اش اسم اوست که برند شده است.

مردم دنیا، حضور سلبریتی‌ها در مراسم‌ها و محافل گوناگون را از منظر سبک لباس پوشیدن، مدل آرایش، مدل مو، جواهرات، تیپ و رفتار و حتی ثروت و درآمدش می‌بینند و به همین دلیل است که بیشتر مدها، ترندها و سبک‌های جدید را سلبریتی‌ها روی کار می‌آورند، زیرا آن‌ها کاملا دیده می‌شوند.

از طرفی دیگر به افراد شناخته شده و تاثیرگذار در شبکه‌های اجتماعی "اینفلوئنسر" می‌گویند. این تعریف کلی از اینفلوئنسر است. رشد شبکه‌های اجتماعی در روند زندگی مردم و تصمیم‌های‌شان تاثیر گذاشته، افرادی هم در رسانه‌های اجتماعی با انتشار عکس‌ها و ویدیوهایی مخاطبانی را به سمت خود جذب کرده‌اند.

آن‌ها ممکن است از زندگی روزمره(سبک زندگی)، حرفه، علاقه‌مندی‌ها و سرگرمی‌های خود، دغدغه‌های خود در زمینه‌های مختلف مثل فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، ورزشی و … شروع به تولید محتوا به صورت عکس و ویدیو می‌کنند و آن‌ها را در صفحه‌شان به اشتراک می‌گذارند.

مانند دابسمش های محسن بروفر(گزارش فوتبال)، محسن ایزی، سفر گردی های منصور ضابطیان، ویدیوهای طنز محمد امین کریم‌پور، مطالب آرایش و زیبایی صدف بیوتی و ...

در جهان امروز ستاره‌ها، سلبریتی‌ها و اینفلوئنسرها نقش دارند و نمی توان تاثیر گذاری آنها را انکار کرد چون می توانند حتی به صورت مقطعی و موقت هم شده نظرها را به موضوعاتی که می خواهند جلب کنند ولی اینکه تا چه اندازه تاثیرگذار خواهند بود را فقط گذشت زمان مشخص می کند و نمی‌توان به سادگی جواب داد.

به همین دلیل عکسی از محمدرضا گلزار چنین مورد نقد و بررسی قرار می‌گیرد و در جامعه بازتاب منفی دارد (اگرچه نیت او ترویج امری مثبت بوده است)، چه خوب است که خود سلبریتی‌ها هم به این نقش خود آگاه باشند و در انتشار مطالب و رفتار و گفتارشان دقت بیشتری به خرج دهند.

عصرایران

انتقاد ریانا از ترامپ

ریانا، خواننده سرشناس اهل باربادوس از دونالد ترامپ، رییس جمهوری آمریکا خواست تا دیگر از ترانه های وی در همایش‌های انتخاباتی استفاده نکند.

به گزارش یورونیوز، خبرنگار واشنگتن‌پست در توصیف یک کارزار انتخاباتی برای نامزد جمهوری‌خواه در انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا که با حضور دونالد ترامپ برگزار شد گزارش کرد که آهنگ «موسیقی را قطع نکن» ریانا در مراسم پخش شده است.

ریانا، خواننده محبوب با تشکر از این خبرنگار، در حساب توئیتری خود به این استفاده اعتراض کرد و نوشت: «نه من و نه هیچ‌کدام از اطرافیان من در این کارزارهای فاجعه‌آمیز شرکت نخواهیم کرد.»

پیش از اعتراض ریانا به رییس جمهوری آمریکا نسبت به استفاده بدون اجازه از موسیقی وی، این خواننده از شهروندان آمریکایی خواسته بود تا در انتخابات میان‌دوره‌ای آمریکا شرکت کنند. وی از آندرو گیلم، نامزد حزب دموکرات برای فرمانداری ایالات فلوریدا حمایت کرده بود.

او با اشاره به این‌که در تاریخ آمریکا تا به حال تنها چهار فرماندار سیاه‌پوست به قدرت رسیده‌اند گفت: «با رای به آندرو گیلم اولین فرماندار سیاه‌پوست فلوریدا را انتخاب کنیم.»

ریانا اولین خواننده‌ای نیست که به استفاده از موسیقی‌اش در کارزارهای انتخاباتی ترامپ اعتراض کرده است. پیش از او، اکسل رز بنیانگذار گروه راک «guns and roses» با انتقاد از «سوءاستفاده» گروه وکلای ترامپ از روزنه‌های قانونی مجوزهای کلی موسیقی به طور رسمی درخواست کرد تا در کارزارها یا هرگونه مراسم مربوط به دونالد ترامپ از موسیقی این گروه استفاده نشود.

فارل ویلیامز، خواننده آهنگ معروف «شاد» نیز در نامه‌ای از رییس جمهوری آمریکا خواست از موسیقی او نیز در مراسم‌ یا کارزارهای انتخاباتی استفاده نشود.

آهنگ «شاد» ویلیامز تنها چند ساعت بعد از تیراندازی در یک کنیسه در پیتسبرگ، در همایش انتخاباتی یکی از نامزدهای حزب جمهوری‌خواه در ایالت ایندیانا پخش شده بود. دونالد ترامپ نیز در این گردهمایی حضور داشت.

در نامه وکیل آقای ویلیامز آمده است: «فارل هیچ‌وقت به شما اجازه استفاده از موسیقی‌اش را نداده است و نخواهد داد. شما در روز قتل ۱۱ انسان توسط یک دیوانه، آهنگ “شاد” او را پخش کرده‌اید. هیچ‌ جنبه شادی در این تراژدی وجود ندارد و هیچ مجوزی به شما برای پخش این آهنگ اعطاء نشده است.»

***omidrock*** · 2018/11/07، 09:45 AM

زمان برگزاری آزمون جامع دکتری دانشگاه آزاد اعلام شد

معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به برگزاری جلسه شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی این دانشگاه، ضمن بیان اینکه در این جلسه مصوب شد آزمون جامع دوره دکتری در نیمه اول دی ماه ۱۳۹۷ برگزار شود، اظهار داشت: این موضوع با توجه به تأخیر در ارائه منابع به دانشجویان و در جهت امکان آمادگی بیشتر آنها صورت گرفت و این آزمون با نظارت استانی برگزار می شود.

به گزارش ایسنا، دکتر علیرضا رهایی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی،با اشاره به مباحث مطرح شده در جلسه شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی گفت: یکی از موضوعات مطرح شده پیشنهاد حوزه دانشجویی و فرهنگی در مورد معادل سازی دوره های آموزشی فرهنگی معرفت رضوی با یکی از دروس معارف بود که با توجه به برنامه زمان بندی و آزمون درس به تصویب اعضا رسید.

وی با بیان اینکه شیوه نامه پذیرش دانشجو در واحد لبنان یکی دیگر از موضوعات مطرح شده در این جلسه بود، خاطرنشان کرد: موضوع پذیرش دانشجو در واحد لبنان با توجه به شرایط پذیرش بدون آزمون و آیین نامه های موجود به تصویب رسید.

دکتر رهایی با بیان اینکه در این جلسه مصوب شد آزمون جامع دوره دکتری در نیمه اول دی ماه ۱۳۹۷ برگزار شود، اظهار داشت: این موضوع با توجه به تأخیر در ارائه منابع به دانشجویان و در جهت امکان آمادگی بیشتر آنها صورت گرفت و این آزمون با نظارت استانی برگزار می شود.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: در برگزاری آزمون جامع از مشارکت اساتید تدریس کننده دروس در همه واحدها در طراحی سؤال استفاده خواهد شد.

کنکور سد راه تحول آفرینی در نظام تعلیم و تربیت است/ تست زنی به هدف تبدیل شده است

دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: کنکور اجازه تحول آفرینی را از ما گرفته است. دانش آموزان از یک دوره ای به بعد باید چیزهایی را یاد بگیرند که در ماراتن تست زنی به کارشان بیاید.

به گزارش مهر، امسال سال استقرار کامل نظام ۶.۳.۳ است. نظامی که تقریبا تمامی مسئولان آموزش و پرورش معتقد هستند استقرار این نظام تحصیلی با تعجیل اجرایی شد و آسیب هایی را در حوزه های مختلف آموزش به همراه داشت. مدیرکل دفتر تالیف آموزش و پرورش پیش از این در گفتگو با مهر اظهار کرده بود که نظام ۶.۳.۳ به غلط بنا نهاده شد و قرار بود در این نظام محتوای دو سال اول دبستان طی سه سال ارائه شود تا دانش آموزان فرصت خوگیری بیشتر با فضای مدرسه داشته باشند و همچنین دانش آموزان دو زبانه بتوانند با زبان فارسی رسمی بیشتر آشنا بشوند. به عبارت دیگر وی این موضوع را مطرح کرد که قرار نبود به محتوای ۵ سال ابتدایی وقتی به ۶ سال افزایش پیدا می کند، چیزی اضافه شود اما چون به صورت ناگهانی تصمیم گرفته شد پایه ششم به ابتدایی وارد شود و دانش آموزان پایه ششم محتوای پایه پنجم را خوانده بودند از همین رو به ناچار محتوا برای پایه ششم تهیه شد و حجم محتوای دوره ابتدایی افزایش پیدا کرد. در صورتیکه قرار ابتدایی بر این نبود.

مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در این باره در گفتگو با خبرنگار مهر بیان کرد: آن بحثی که مطرح شد یک بحث درون سازمانی بود و شاید بی جهت به رسانه ها کشیده شد. زمانی که قرار شد ۱۱ سال دوره تحصیل به ۱۲ سال افزایش پیدا کند و سن ورود به مدرسه ۶ سال تمام باشد، این سوال مطرح بود که یک سالی که قرار است اضافه شود به کدام پایه اضافه شود. برای همین نظام های ۵.۳.۴، ۵.۴.۳ و ۶.۳.۳ مطرح شد. در نهایت نظام ۶.۳.۳ رای آورد که بر اساس سند تحول بنیادین هم بهترین سن تربیت پذیری دوران کودکی است و هر چه ما این دوره را طولانی تر کنیم، به نفع دانش آموزان خواهد بود. در نهایت هم دوره ابتدایی به دو تا دوره سه ساله تقسیم شد. یک کارشناسی درون سازمانی برای شکافتن این موضوع لازم است و خیلی مبحث رسانه ای نیست.

وی که به عنوان دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در این شورا و با همکاری تیم متخصص به تازگی سند اهداف تحصیلی دوره های مختلف تحصیلی را آماده کرده اند، در پاسخ به این پرسش که آیا این اهداف بار دیگر تغییراتی در کتاب های درسی و محتوای هر پایه ایجاد خواهد کرد، اظهار کرد: اتفاقا یکی از نکاتی که مورد توجه ما بود همین پایه ششم بود که هدف این پایه را متناسب با دوره متوسطه بنویسیم یا دوره ابتدایی. الان متناسب با شرایط سنی بچه ها این اهداف نوشته شده است.

نوید ادهم ادامه داد: در گذشته ۷۹ هدف را تصویب کرده بودیم که ۵۷ هدف کلی را شامل می شد. الان اهداف کوچک سازی شده و به ۷ هدف مشخص قابل وصول تغییر کرده است. این ۷ هدف کلی هم به اهداف جزئی تبدیل شده است. پیش از این ۳۰۲ ریز هدف وجود داشت و الان به ۲۵ هدف و به عبارت دیگر ۶۷ هدف تقلیل داده شده است و اهداف جدید کاملا عملیاتی و قابل اجرا و متناسب با شرایط سنی دانش آموزان تهیه شده است.

وی با بیان اینکه این اهداف، اهداف دوره های تحصیلی است و نه اهداف کتاب های درسی، گفت: در واقع این اهداف تمام فعالیت های تعلیم و تربیت را دچار تغییر خواهد کرد. یعنی زمینه های متعددی باید دست به دست هم بدهند تا زمینه تحقق اهداف دوره های تحصیلی محقق شود که یکی از آنها کتاب درسی است.

نوید ادهم با بیان اینکه آنچه امروز ما را در همه ابعاد زجر می دهد، کنکور است، تصریح کرد: کنکور اجازه تحول آفرینی را از ما گرفته است. دانش آموزان از یک دوره ای به بعد باید چیزهایی را یاد بگیرند که در ماراتن تست زنی به کارشان بیاید.

وی در پاسخ به این پرسش که در دوره متوسطه دوم کتاب های درسی هم گویی در راستای همان کنکور طرح ریزی شده اند. به طور مثال زبان انگلیسی در متوسطه اول مکالمه محور شده است اما در متوسطه دوم بار دیگر گرامر محور می شود، آیا بهتر نیست برای بیرون رفتن از جو کنکور کتاب های درسی را در متوسطه دوم متحول کنیم، گفت: در متوسطه دوم فرمایش شما صحیح است اما در حال حاضر خیزی که سودجویان در راستای کنکور برداشته اند از دوره ابتدایی است. ما می خواهیم قدم به قدم جلوی این مانع تحول آفرینی بایستیم. در دوره ابتدایی فرد باید به مهارت های زندگی بیاندیشد نه نحوه تست زدن.

***omidrock*** · 2018/11/08، 08:06 AM

در گفتگوی تفصیلی با رئیس سابق سازمان پژوهشی و برنامه ریزی آموزشی:
ارائه کلکسیونی از طرح‌ها نشانه ابتکار و خلاقیت نیست/ وجود شغل دوم، تاب آوری معلمان را کاهش داده است
تعدد طرح های مختلف در آموزش و پرورش و فشار کاری و سیاسی بر مسئولان مربوطه برای اجرای امور، فرآیند اجرا را با چالش های مختلف مواجه کرده است.
*مدیران آموزش و پرورش فشارهای سیاسی و بودجه ای بسیاری را تحمل می‌کنند
*طرح جامعی برای اجرای اسناد بالادستی وجود ندارد
*استیضاح در نگاه برخی باجگیری برای جابه‌جایی اعضای ستادی در آموز ش و پرورش یا استخدام بی ضابطه آشنایان است
*جریان غربگرای سکولار و مذهبی‌های غیر معتقد به حاکمیت دینی با تدوین سند تحول آموزش و پرورش موافقت ندارند
*استیضاح و سوال از وزیری که در پاسخ به حل چالش‌ها باز مانده است راه چاره نیست
*نگاه طلبکارانه برخی اولیا که به چشم یک مزد بگیر به معلم نگاه می‌کنند جایگاه این سمت را متزلزل کرده است

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ یکی از چالش‌های اصلی در آموزش و پرورش ترافیک طرح‌های متعدد آموزشی و پرورشی بدون توجه به زیرساخت های لازم برای اجرای آن است؛ موضوعی که تعدد رفت و آمد وزرای آموزش و پرورش هم در نیمه کاره ماندن این طرح‌ها نقش بسزایی داشته است و در این میان معلمان و بیش از آنها دانش آموزان متضرر می شوند.
طرح‌ها وبرنامه‌هایی همانند تغییر و تحولات در چگونگی برگزاری امتحانات و بلاتکلیفی در برگزاری سراسری آن، ارزشیابی توصیفی، انواع مسابقات دانش‌‌آموزی، معلم تمام وقت و مواردی دیگر از این دست که اغلب به جای پیشرفت امور نظام تعلیم و تربیت، در ابتدای راه اجرا با هجمه‌های متعدد و پس از آن هم با اضطراب ناشی از اجرای کامل طرح برای معلمان دنبال می شود و اغلب در میانه راه یا به بیراهه می روند یا به سرمنزل نمی‌رسند.
برخی‌ از این طرح‌ها بسیار حساس‌اند و در برخی از پایه‌ها یا مقاطع تحصیلی دانش‌آموزان را دچار سردرگمی می‌کنند، بر همین اساس گفتگویی با حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان یکی از مسئولان سابق آموزش و پرورش که در حوزه برنامه ریزی آموزشی و تالیف کتاب های درسی فعالیت داشته است، ترتیب دادیم تا درباره تعدد طرح‌های آموزشی در نظام تعلیم و تربیت، ایدئولوژیک بودن کتاب درسی، تعدد روش های جذب نیروی انسانی غیر از چارچوب رسمی جذب معلم در مدارس و تاثیرگذاری این چنین طرح ها و برنامه ها در نظام آموزشی بررسی داشته باشیم. در ادامه مشروح این گفت‌وگو آمده است:

[size=undefined]
باشگاه خبرنگاران جوان: این روزها موضوعات مختلفی در آموزش و پرورش مطرح شده‌اند که برخی از آنها مانند اجرای سند تحول بنیادین، برخی اظهارات درباره ایدئولوژیک بودن برنامه درسی یا طرح معلم تمام وقت بسیار حساس هستند؛ به عنوان یک صاحب نظر در مسائل آموزش و پرورش در این زمینه چه نظری دارید؟
حجت الاسلام محمدیان: اولا اجازه بدهید عرض کنم کار آموزش و پرورش بسیار سخت است و این روزها بیش از پیش سخت‌تر شده است چون از صدر تا ذیل مدیران آموزش و پرورش فشارهای زیادی را چه به لحاظ سیاسی، بودجه‌ای، اداری و حتی درون سازمانی تحمل می‌کنند و گاهی بر اثر همین فشارها و سختی‌ها دست به اقدامات انفعالی می‌زنند که همین وضع را پیچیده‌تر می‌کند.
در مدیریت نمی‌توان با جا به جا کردن مشکلات به جای حل آنها گمان کرد که از این ستون به آن ستون فرجی است؛ امروز در آموزش و پرورش سند بالادستی وجود دارد ولی متأسفانه برای اجرای یکپارچه و معنادار آن طرح جامعی ارائه نشده است لذا بنابر سلیقه شخصی افراد، با آن مواجه می‌شوند در حالی که در فصل چهاردهم برنامه درسی ملی، سیاست‌ها و الزامات اجرایی در بند 1-14 تهیه برنامه جامع، فراگیر و بلند مدت مشتمل بر تمام اقدامات و فعالیت‌های موردنیاز بخش‌های مختلف و درون آموزش و پرورش بر اساس برنامه درسی ملی و تأیید و ابلاغ آن توسط وزیر آموزش و پرورش باید اتفاق می‌افتاد با این وجود اینها باعث شده است که کارها در مدت اجرا یا با هم مغایر می‌شوند یا همدیگر را تکمیل و پشتیبانی نمی‌کنند.
موافق نبودن جریان غربگرای سکولار و مذهبی‌های غیرمعتقد با اجرای سند تحول بنیادین
باشگاه خبرنگاران جوان: نظر شما درباره ایدئولوژیک بودن برنامه درسی ملی چیست؟
حجت الاسلام محمدیان: درباره ایدئولوژیک بودن آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی حرف تازه‌ای نیست، کسانی که روزی عقد قرارداد کرده بودند، سند ملی آموزش و پرورش را بنویسند امروز نظر دیگری دارند، این دوستان باید روشن کنند منظورشان از ایدئولوژیک بودن چیست؟ آیا مرادشان گزاره‌های باید و نبایدی است؟ آیا منظورشان مبتنی‌بر یک مبانی نظری است یا منظور این است که مبانی نظری و بایدها و نبایدهای استنباط شده از آنها نباید موافق با جهان بینی و اسلامی باشد.
در هر صورت بنده سال‌ها قبل هم عرض کرده بودم که جریان ارتجاعی شاهنشاهی، امروز با ارتداد سیاسی بعضی از انقلابیون فرصت جولان پیدا کرده است.
جریان غربگرای سکولار و مذهبی‌های غیر معتقد به حاکمیت دینی با تدوین سند تحول آموزش و پرورش موافقت ندارند و امروز هم همین گروه با روش‌های مختلفی همچون تحریف و تضعیف سند یا تحمیل دیدگاه‌های خود به سند تحول در جهت تعطیلی یا اجرا نشدن آن اقدام می‌کنند؛ برخی هم در مراکز تصمیم گیری حضور خزنده دارند و چراغ خاموش و گاهی با سیگنال‌های کوتاه حضور خود را نشان می‌دهند.
[/size]

[size=undefined]
جذب فله‌ای نیروی انسانی سیستم را دچار اختلال می‌کند
باشگاه خبرنگاران جوان: با توجه به کمبود معلم در سطوح مختلف، طرح معلم تمام وقت یا خرید خدمات آموزشی می‌تواند مفید باشد و آیا این اقدام قابل توجیه است؟
حجت الاسلام محمدیان: درباره طرح معلم تمام وقت کارشناسان بسیاری اظهارنظر کردند البته من آن را توطئه یا فریب نمی‌دانم بلکه آن را طرحی نسنجیده برای فرار کوتاه مدت از یک مشکل بزرگ می‌دانم که اگر اجرایی شود، تبعات منفی آن دامن معلم، مدرسه، دانش آموز و کشور را سالیان دراز خواهد گرفت و مشکل اساسی درست خواهد کرد.
آموزش و پرورش کمبود معلم دارد، نه کمبود مبصر. سال گذشته معاون محترم آموزش متوسطه آقای زرافشان و رئیس محترم مرکز برنامه ریزی و آموزش نیروی انسانی آقای چهاربند با اظهار نگرانی از سونامی بازنشستگیو کمبود معلم همین خطر را پیش بینی کرده بودند؛ خب نیاز داشتیم از چند سال قبل با تنظیم ورودی و خروجی معلم نسبت‌ها را تعیین کنیم، بر آن اساس جذب، تربیت، آموزش و نگهداشت معلم را هم سامان دهیم.
جذب فله‌ای نیروی انسانی خارج از چهارچوب ورودی دانشگاه فرهنگیان یا به کارگیری فارغ التحصیلان سایر دانشگاه‌ها یا حق التدریس‌های موجود بدون آموزش‌های بدو خدمت یا ضمن خدمت یا جلوگیری از بازنشستگی بدون رضایت و علاقه افرادی که سنوات خدمت آنها به مرز بازنشستگی رسیده‌اند، سامانه نیروی انسانی را دچار اختلال می‌کنند.
در بسیاری از مناطق معلم مازاد در رشته، جنسیت و محل خدمت به وجود می‌آید و در برخی مناطق کمبود معلم بروز می‌کند؛ این یعنی ناکارآمدی در سیستم و انجام وظایف آموزشی و تربیتی خود، یعنی افت کیفیت و عدم دسترسی به آموزش و پرورش کارآمد، محروم شدن دانش‌آموزان از دسترسی به تعلیم و تربیت مطلوب، قربانی شدن عدالت آموزشی و تربیتی که چنین مسائلی آغازی می‌شود برای اینکه مشق شب و تکلیف درسی را تعطیل کنیم و آن را گامی در مسیر عدالت آموزشی بدانیم.
معلمی را با کار مکانیکی اشتباه نگیریم!
باشگاه خبرنگاران جوان: آیا طرح معلم تمام وقت در بهبود وضعیت کمبود معلم اثرگذار است؟
حجت الاسلام محمدیان: اجازه بدهید این سوال را طرح کنم. آیا الان معلمان تمام وقت به کار تدریس اشتغال ندارند؟ عنوان این طرح القا کننده و به معنای این است که معلمان تمام وقت کار نمی‌کنند ولی حقوق تمام وقت دریافت می‌کنند و اگر با تسامح بپذیریم که منظور ارائه دهندگان طرح این است که برای کمبود نیروی انسانی یا بهبود معیشت معلمان با پرداخت حق التدریس اضافی این طرح را ارائه کرده‌اند با شور بختی باید اعلام کرد که مسئولان اداری دستگاه تعلیم و تربیت چقدر با وظیفه و شغل معلمی بیگانه و از ماهیت تعلیم و تربیت بی‌خبر هستند. آنها معلمی را با کار مکانیکی اشتباه گرفته‌اند و گمان می‌کنند معلم یک کارگر آموزشی است.
آن‌ها معلمی را با کار مکانیکی اشتباه گرفته‌اند و گمان می‌کنند معلم یک کارگر آموزشی است یا همانند ضبط صوت است که می‌تواند در هر کلاس درس و ساعت درسی با فشار دادن یک دکمه مطالب را تکرار کند؛ دوستان را چرا این اشتباه بزرگ را مرتکب می‌شوند نمی‌دانم ولی این را می‌دانم که این تصمیم مغایر با اسناد بالادستی همانند سند تحول و نقشه جامع علمی کشور است.
در سند نقشه جامع علمی کشور معلم کارمند تلقی نشده است بلکه در گروه اعضای هیئت علمی، پژوهشگران و فناوران محسوب می‌شود در سند تحول و برنامه درسی ملی از معلم به عنوان مربی، اسوه، برنامه‌ریز درسی و راهبر آموزشی یاد شده است، آیا براساس این اسناد باید به سمت تحقق این عناوین برویم یا اینکه مسیر قهقرایی داشته باشیم و معلم را در آستانه فرسودگی بیشتر قرار دهیم و دانش‌آموزان را از آموزش و پرورش با کیفیت محروم سازیم.
[/size]

[size=undefined]
بسیاری از خشونت‌های معلمان به علت خستگی مفرط است
باشگاه خبرنگاران جوان: مشکل معیشت بر روند فعالیت معلمان چه آثاری در پی دارد؟
حجت الاسلام محمدیان: چند سال قبل مبتنی بر نتایج پژوهشی عرض کردیم بسیاری از خشونت‌ها و برخوردهای سخت که از سوی معلمان انجام می‌گیرد به علت فشار کاری خستگی مفرط و پرداختن به شغل دوم است به دلیل خستگی، اضطراب و نگرانی از تاب‌آوری معلمان کاسته شده است و نگاه مکانیکی به آن‌ها و نگاه طلبکارانه برخی اولیا که به چشم یک فرد مزد بگیر به معلم نگاه می‌کنند جایگاه این سمت متزلزل کرده است.
از منظر فقهی وقتی به معلم نگاه می‌کنیم اجرت معلم بخشنده است و کسی نمی‌تواند به آنچه که به معلم پرداخت می‌شود منت گذارد در تعریف ما عدالت آموزشی و تربیتی یعنی امکان دسترسی تمام کودکان لازم‌التعلیم ایرانی به آموزش و پرورش با کیفیت فارغ از جنسیت، قومیت، جایگاه اقتصادی والدین، زبان و نژاد.
در سال‌های گذشته برای پوشش تحصیلی دانش‌آموزان راضی به بکارگیری سرباز معلم و اجرای طرح‌هایی همچون کلاس‌های چند پایه یا شبانه‌روزی شده‌ایم ولی نباید اجازه داد به دلیل ناتوانی‌ها، در دهه چهارم انقلاب، دهه پیشرفت و عدالت، شاهد شکل‌گیری مجدد آموزش و پرورش طبقاتی حتی در بخش دولتی باشیم؛ این حرکت خلاف جهت عدالت است و اساسا بر خلاف بسیاری از شعار های چند وقت اخیر همچون مدرسه با نشاط، معلم با نشاط، معلم خلاق و پژوهنده، دانش‌آموز پژوهشگر و منتقد، مدرسه زندگی و موارد دیگر از این قبیل خواهد بود.
باشگاه خبرنگاران جوان: شما نتیجه این طرح‌ها را چگونه ارزیابی می‌کنید؟
حجت الاسلام محمدیان: یک ضرب‌المثلی است که می‌گوید آزموده را آزمودن خطاست، آزموده‌های قبلی نشان داده است، ارائه کلکسیونی از طرح‌ها نشانه ابتکار و خلاقیت نیست؛ ارائه یک راه حل مطمئن مبتنی بر پژوهش، دانش و تجربه می‌تواند انبوهی از مشکلات را حل کند.
قبلا هم به دوستان خوب یادآور شده‌ام چه از نمایندگان محترم مجلس و چه همکاران محترم در آموزش و پرورش وقتی شما اقدامی مؤثر و کارآمد انجام می‌دهید که بتواند ارکان دولت و مجلس را به شنیدن مطالبات و اتخاذ تصمیم چاره اندیشانه برای بهبود وضعیت معلمان و دستگاه آموزش و پرورش قانع کند، و سازمان برنامه و بودجه مجاب شود که باید حقوق آموزش و پرورش تأمین شود.
[/size]

[size=undefined]
استیضاح در نگاه برخی باجگیری برای جابه‌جایی اعضای ستادی یا استخدام بی ضابطه آشنایان است
باشگاه خبرنگاران جوان: استیضاح وزرا یا طرح سوال از آنها را چقدر در پیشبرد برنامه های آموزش و پرورش موثر می‌دانید؟
حجت الاسلام محمدیان: شعار دادن و فریاد زدن نماینده‌ای در مجلس برای اصلاح امور آموزش و پرورش یا تهدید به استیضاح راه چاره نیست چراکه دور از واقعیت نشان می‌دهد.
نماینده مجلس موظف به تدوین و تصویب قوانین کارساز و دست یافتنی است در غیر این صورت استیضاح و سوال از وزیری که در پاسخ به حل چالش‌ها باز مانده است راه چاره نیست و با هزار افسوس در این سال‌های اخیر در منطق برخی افراد استیضاخ نوعی باجگیری برای جابه‌جایی عوامل و اعضای ستادی در مدیریت آموزش و پرورش یا استخدام بی ضابطه حق ‌التدریس اقوام و آشنایان بوده است و صد البته همین نوع اجبار و تکذیب‌ها تعلیم و تربیت را فلج کرده است و به جای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت منجر به افت آموزشی صرف شده است.[/size]

***omidrock*** · 2018/11/09، 08:37 AM

تبرک جستن حاج قاسم سلیمانی به پرچم حرم امام رضا (ع)+فیلم

صفحه اینستاگرام منتسب به سردار قاسم سلیمانی تصاویری را از تبرک جستن او به پرچم حرم حضرت ثامن الحجج علی بن موسی الرضا‌(علیه السلام) منتشر کرد.

به گزارش خبرنگار حوزه سیاسیون گروه فضای مجازی باشگاه خبرنگاران جوان؛ همزمان با سالروز شهادت امام رضا(ع)، صفحه اینستاگرام سردار سرلشکر پاسدار حاج قاسم سلیمانی فرمانده نیروی قدس سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، ضمن انتشار ویدئویی از تبرک جستن او به پرچم حرم حضرت ثامن الحجج علی بن موسی الرضا(ع) به روز رسانی شد.
در این ویدئو سردار سلیمانی بر پرچم متبرک رضوی که بر روی دستان خادمان حرم قرار دارد، بوسه زده و دستانش را بر روی آن می‌کشد.
امروز 29 صفر مصادف با شهادت امام هشتم شیعیان است که عاشقان و دلسوختگان حضرت از جای جای ایران پیاده و سواره همه و همه به سوی مشهد الرضا جایگاه دل‌های غریب و عاشق رهسپار شده‌ وخود را به حرم دل‌ها رسانده‌اند.
در ادامه این ویدئو را مشاهده می‌کنید:

دانلود ویدئو

00:00

00:56

***omidrock*** · 2018/11/10، 09:20 AM

آغاز ثبت نام ارز دانشجویی از فردا

بنا بر اعلام سازمان امور دانشجویان وزارت علوم، ثبت نام دانشجویان شاغل به تحصیل واجد شرایط دریافت ارز دانشجویی از فردا شنبه ۱۹ آبان ماه ۱۳۹۷ از طریق سامانه سجاد به نشانی portal.saorg.ir آغاز می‌شود.

به گزارش ایسنا، ارز دانشجویی صرفاً در بازه زمانی ۰۱/‏۰۷/‏۱۳۹۷‬ تا ۲۹/‏۱۲/‏۱۳۹۷‬ پرداخت می شود و طبق بخشنامه بانک مرکزی، ارز دانشجویی به مقاطع دکتری و کارشناسی ارشد تعلق می‌گیرد و برای مقطع کارشناسی، فقط دانشجویانی که شروع به تحصیل آنها قبل از ۳۱/‏۰۲/‏۹۷‬ است می توانند درخواست نمایند.

براساس این اطلاعیه، سازمان امور دانشجویان فقط موظف به تأیید وضعیت تحصیلی دانشجویان بوده، مراحل و ضوابط پرداخت ارز (نوع، میزان و نرخ) براساس دستورالعمل های بانک مرکزی بر عهده بانک های عامل (تجارت و سامان) است.

در این اطلاعیه تاکید شده است: با توجه به اینکه کلیه فرآیندها و خدمات به صورت غیر حضوری و از طریق سامانه انجام می شود، نیازی به مراجعه حضوری نمی باشد.

طبق بخشنامه بانک مرکزی مبنای نرخ ارز درخصوص حواله های ارزی، نرخ ارز حواله مندرج در سامانه معاملات الکترونیکی ارز (ETS) و در مورد اسکناس، نرخ ارز اسکناس مندرج در سامانه مذکور است .

نکته قابل توجه اینکه باتوجه به تغییر سامانه ارزی از سامانه مشارکت دانشجویی (نشا) به سامانه جامع دانشجویی سجاد، کلیه دانشجویان متقاضی در مرحله اول در سامانه جدید (سامانه سجاد) ثبت نام کرده و در مرحله بعدی درخواست ارز دانشجویی کنند.

***omidrock*** · 2018/11/11، 06:56 AM

واکنش هادی مرزبان به قیمت بالای بلیت نمایش‌ها

«وقتی می بینم مردم برای روزهای یکشنبه که بلیت نیم بها است از ده روز جلوتر برنامه ریزی می کنند ترجیح می دهم بخاطر همین شور مردم روز دوشنبه را هم برای نمایش خودمان نیم بها اعلام کنم »

به گزارش صبا، هادی مرزبان کارگردان تئاتر که این روزها نمایش «آهسته با گل سرخ» را روی صحنه تماشاخانه سنگلج دارد در واکنش به هزینه گزاف برخی بلیت های تئاتر گفت: اشکال کار اینجاست که خیلی از دوستان گمان می برند تئاتر هم هندوانه است که اگر گران تر باشد، پس لزوما بهتر است. نه من و نه هیچ کدام از بچه هایی که با من کار می کنند میلیاردر نیستند اما ما برایمان مهم است که تماشاگر بتواند بیاید تئاتر تماشا کند و سعی کنیم پای مردم را به تماشاخانه ها باز کنیم نه اینکه آن ها را فراری دهیم.

یک کارمند در بهترین حالت حدود حقوق اش بین دو تا سه میلیون است، همین آدم چطور می تواند برای تماشای نمایش من که بلیت اش تازه ۴۰ هزار تومان است، هزینه کند چه برسد به رقم های بالاتر! گواه این مسئله هم این است که بلیت های نمایش ما برای روز یکشنبه که نیم بها است از یک هفته جلو ترخریداری می شود پس برای مردم مهم است که همین بلیت ۴۰ هزار تومانی را هم نصف قیمت تهیه کنند.

مرزبان از نیم بها شدن بلیت های نمایش خود در روز دوشنبه خبر داد و گفت: با وجود آنکه در تمام روزهای اجرا سالن پر است و مردم استقبال خوبی از نمایش « آهسته با گل سرخ» داشتند اما وقتی می بینم مردم برای روزهای یکشنبه که بلیت نیم بها است از ده روز جلو تر برنامه ریزی می کنند ترجیح می دهم بخاطر همین شور و علاقه مردم روز دوشنبه را هم برای نمایش خودمان نیم بها اعلام کنم.

این کارگردان ادامه داد: ما در همان سالن های طراز اول هم کار اجرا بردیم و همان موقع هم چانه می زدیم که قیمت بلیت ها را پایین بیاورند چرا که معتقدم شرایط مطلوبی باید برای دو قشر وسیع کارمند و دانشجو فراهم شود. می گویند باید تئاتر در سبد فرهنگی خانواده ها قرار بگیرد در صورتی که خودشان کاری می کنند که مردم فراری شوند.

با حضور معاون صدای رسانه ملی؛

«رادیو انقلاب» راه اندازی شد

[font=RTNassim, Tahoma, Arial]مراسم افتتاح رادیو انقلاب صبح امروز، با حضور شاه‌آبادی معاون صدای رسانه ملی برگزار شد.[/font]

به گزارش خبرنگار حوزه رادیو تلویزیون گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان، مراسم افتتاح رادیو انقلاب صبح امروز یکشنبه ۲۰ آبان، با حضور حمید شاه‌آبادی معاون صدای رسانه ملی و جمعی از مدیران شبکه‌های رادیویی در استودیوی شماره یک ساختمان شهدای رادیو سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران برگزار شد. سردار نقدی معاون فرهنگی و اجتماعی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، خانواده شهیدان تهرانی مقدم و اندرزگو هم در این مراسم حضور داشتند.
رادیو انقلاب در راستای برنامه‌سازی و تولید محتوا با بهره گیری از ظرفیت‌های جدید تولید پیام و انتشار آن یک بار دیگر فعالیت خود را آغاز می‌کند. تبیین هویت و ماهیت انقلاب اسلامی و معرفی کارنامه چهل ساله نظام از اهداف اصلی این شبکه رادیویی است. رادیو انقلاب برای تولید برنامه‌ها، نه تنها به تولیدات مشترک با شبکه‌های رادیویی و تلویزیونی اقدام می‌کند بلکه تولیدات ویژه‌ای را با مراکز استان ها، شبکه‌های تلویزیونی و معاونت سیاسی در دستور کار قرار داده است.
در ابتدا بعد از قرائت قرآن و پخش سرود ملی، نماینده آیت الله نوری همدانی متن پیام ایشان را برای افتتاحیه رادیو انقلاب را خواند.
سپس علیرضا حبیبی مدیر رادیو انقلاب و دبیر ستاد چهلمین سالگرد انقلاب در معاونت صدا ضمن تشکر از حضور مدیران و خانواده شهدا گفت: در بهار چهل سالگی انقلاب اسلامی، رادیو انقلاب را با شعار صدای گفتمان انقلاب اسلامی و اتحاد ملی مبتنی بر دو محور اساسی افتخار به گذشته و امید به آینده و با توجه به رکن اصلی استقلال، آزادی و جمهوری اسلامی ایران راه اندازی می‌کنیم.
وی افزود: این شبکه تلاش می‌کند ضمن معرفی تاریخ معاصر ایران و بررسی و شناخت ریشه‌های انقلاب اسلامی، رویداد‌های چهار دهه انقلاب را بررسی و دستاورد‌ها را معرفی کند. این شبکه به صورت ۲۴ ساعته بر روی موج ۹۵و نیم مگاهرتز قابل دریافت خواهد بود. برنامه‌های این شبکه در تهران و استان‌ها و از طریق ایران صدا و رادیو نما هم قابل دریافت است.
حبیبی اظهار کرد: از امروز تا ماه‌های پایانی سال راه اندازی شد و برنامه‌های تولیدی آن از طریق شبکه‌های مختلف و در بسته‌های مختلف، به سمع مردم می‌رسد. خود مردم هم می‌توانند ناگفته‌های انقلاب و خاطرات خود را به ما برسانند و برنامه ساز شوند. ما آ. ها را پخش می‌کنیم. رادیو انقلاب تلاش می‌کند پلی میان مردم و مسئولان باشد.

باشگاه خبرنگاران جوان گزارش می‌دهد؛

آپارات در مسیر یوتیوب/ دلایل مدیر آپارات برای بارگذاری فیلم‌های نامناسب

[font=RTNassim, Tahoma, Arial]آپارات بدون نظارت‌های دقیق پا جای رقبای خارجی خود مانند یوتیوب گذاشته است.[/font]

به گزارش خبرنگار گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان؛ فضای مجازی و بستر اینترنت در حال حاضر به دلیل فراگیری، همه جوامع بشری را درگیر مضرّات و محاسن خود کرده است. سرویس‌های نرم افزاری و اشتراک گذاری در همین زمینه به اندازه‌ای رشد کرده‌اند که منابع قدرتمندی برای کسب درآمد و فضای کاری را به وجود آورده‌اند.

[size=undefined]
اما مهمترین چالش این فضای تحت وب، خطراتی است که سرمنشا بسیاری از ناهنجاری‌ها و آسیب‌های اجتماعی را می‌توان در آن‌ جست و جو کرد. محتوا‌های بارگذاری شده در برخی از این سرویس‌های فیلم و عکس، مستقیما با سلامت رفتاری و اخلاقی جامعه در ارتباط است و نقش تعیین کننده‌ای در سلامت روانی و اخلاقی مردم دارد. علاوه بر نظارت‌های مردمی که باید فرهنگ سازی مناسبی برای کاربردی کردن آن انجام شود، دقت و اهمیت دستگاه‌های ناظر بر این محتوا‌های منتشر شده در این فضا، شاید هزینه‌هایی به مراتب کمتر را متوجه جامعه کند.
در فضای وب و اینترنت کشور ما وقتی برای جستجو فیلم‌های بارگذاری شده به جستجوگر‌های معروف مراجعه می‌کنیم، قطعا با سرویسی به نام آپارات مواجه می‌شویم که بسیاری از فیلم‌ها در قالب این سرویس به کاربران ارائه می‌شود.
آپارات یک سرویس کاربر محور است که با وجود ویژگی های مثبت، اما به خودی خود همین خصوصیت کاربر محور آن باعث شده تا بسیاری از مطالب خارج از عرف و غیر موجه در آن بارگذاری شود. کلیپ موزیک‌های خارجی نامتعارف، صحنه‌های مستهجن فیلم‌هایی که مورد بازبینی قرار نگرفته اند و ویدیو‌های بعضا متضاد با ارزش‌های دینی و اعتقادی به راحتی در این سرویس مشاهده می‌شود.
سایت آپارات از مهمترین سایت مرجع برای یافتن ویدیو‌های مختلف است و تقریبا هر واژه‌ای را که بخواهید سرچ کنید، بدون محدودیت خاص محتوایی در اختیار کاربران قرار می‌دهد. این در حالی است که در برخی سرویس‌های خارجی مشابه آپارات فیلترهایی مانند ابزاری برای کنترل محتوای مردمی وجود دارد که ویدیوهایی با محدودیت‌های سنی نشان می‌دهد.
در فضای جامعه ما که برخی از سرویس‌های ارائه دهنده ارتباطی به دلیل آنکه مقررات داخلی را رعایت نکردند و سرور‌های آن‌ها نیز در خارج از کشور قرار داشت، به سرنوشت فیلترینگ دچار شده اند، حالا سرویس‌های داخلی مانند آپارات و ... هم به گونه‌ای رفتار می‌کنند که با همه اختیارات موجود نمی‌توان آن را مورد نظارت و ارزشیابی عملکرد قرار داد.
مدیر آپارات: برخی دوستان با بارگذاری فیلم، علیه ما پرونده سازی می‌کنند
در همین ارتباط محمدجواد شکوری مقدم مدیر سرویس آپارات درباره برخی از فیلم‌ها و تصاویر ناهنجار این سایت در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان؛گفت: سرویس آپارات یک سرویس کاربر محور است و تمامی فیلم‌های موجود در این سایت به جز برنامه‌های تولیدی توسط مردم بارگذاری می‌شود و ما دخل و تصرفی در آن ها نداریم.
وی اظهار کرد: به همین دلیل ما به جز سه فیلتر گزارش‌های مردم، نرم افزار‌های هوشمند کندی فکتور و گزارش کمیته مصادیق مجرمانه مورد دیگری نداریم که بتوانیم ار آن بهره‌مند شویم و کار بیشتری از دست ما بر نمی‌آید.
شکوری اضافه کرد: به هر حال تمام فیلم‌هایی که در آپارات بارگذاری می‌شود توسط همین مردم جامعه گذاشته و وقتی فضای جامعه فضای خوبی نیست این موضوع به محتوا‌های بارگذاری شده هم سرایت می‌کند.
مدیر آپارات درباره برخی صحنه‌های نامتعارف در فیلم‌ها و ویدیو کلیپ‌ها نیز تصریح کرد: بعضی مواقع دوستان با بارگذاری فیلمی، از آن مدرک می‌سازند و علیه ما پرونده سازی می‌کنند که ببینید آپارات چه فیلم‌هایی دارد، اما واقعیت این است که ما تا جایی که امکان دارد همه محتوا‌های آپلود شده را ارزیابی می‌کنیم و برخی صحنه‌ها هم اختلاف سلیقه میان جامعه است که آیا ناهنجار است یا نیست که ما طبق قانون عمل می‌کنیم.
[/size]

[size=undefined]
وی همچنین با اشاره به اینکه رفت و آمد ما برای توضیحات و شکایات حقوقی در دادستانی طبیعی شده، بیان کرد: هر مطلبی را که توسط مراجع قانونی به ما گفته می‌شود سریعا ما وارد عمل می‌شویم و آن مطلب را حذف می‌کنیم، اما نه در آپارات بلکه در همه جا این صحنه‌ها وجود دارد و من می‌توانم به مصداق به شما بگویم که وضعیت در سرویس‌های دیگر بدتر است.
شکوری مقدم درباره سایت‌های VOD مانند فیلیمو که وابسته به آپارات هستند و بدون ملاحظات مرسوم اقدام به انتشار فیلم‌های سینمایی خارجی و خلاف موازین اعتقادی و مذهبی می‌کنند، پاسخ داد: اصلا چنین چیزی صحت ندارد و شما یک مورد را بیاورید که این فیلم‌ها در سایت وجود داشته باشند، تمام فیلم‌های داخلی به نمایش گذاشته شده که پروانه نمایش دارند و فیلم‌های خارجی هم مورد تایید وزارت ارشاد است و هیچ فیلم خارج از عرفی را نمی‌توانید در این سایت هم به طور مصداقی نشان دهید.
یوتیوب به دلیل رعایت نکردن قوانین داخلی ایران از طرف دستگاه های نظارتی فیلتر است و حتی مورد تایید بسیاری از کشورهای اروپایی هم قرار ندارد اما در حال حاضر آپارات با پیروی غلط و چشم بسته از رقبای خارجی خود و بارگذاری فیلم های نامتعارف و غیراخلاقی می‌خواهد از کوران رقابت تجاری جا نماند و این اَمر موجب شده تا آپارات هم به سرویسی نا امن برای تمام گروه های سنی و دسترسی های آزاد بدل شود.
بسیاری از برنامه‌های تولیدی سرویس آپارات هم با حاشیه‌های فراوانی همراه بوده است و بعضا مطالبی در آن‌ها بوده که واکنش‌های جدی را در سطوح عالی نظارتی را به همراه داشته است. این مسائل به جایی رسیده است که حتی برخی شایعات خبر از فیلترینگ این سرویس ویدیویی داده‌اند و عدم پایبندی این سرویس را دلیل آن مطرح می‌کردند.
رئیس مرکز توسعه فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال: ما ابزاری برای اعمال بازدارندگی تخلفات نداریم
در همین ارتباط سید مرتضی موسویان رئیس مرکز توسعه فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره سایت آپارات و محتواهای بارگذاری شده در آن گفت: طبق مصوبه سال 93 فهرست مصادیق مجرمانه به تصویب شورای عالی فضای مجازی رسید و از آن پس برای همه سرویس هایی که ارائه محتوا انجام می‌دهند، لازم الاجرا گردید.
وی اظهار کرد: ما معمولا طوری عمل می‌کنیم که وقتی به موضوعی واکنش نشان می‌دهیم دیگر ارزشش را از دست داده است و نمی‌‎شود به درستی درباره آن نظر داد، ما از خیلی مدت پیش باید به این موضوع توجه می‌کردیم که بستر اینترنت و فضای مجازی با همه محاسنی که دارد باید فرهنگ استفاده از آن در میان جامعه ایجاد شود تا همین امکان جهانی به تهدید تبدیل نشود.
موسویان با اشاره به محدودیت های قوانین و خلاهای قانونی موجود در این عرصه بیان کرد: جرائم و تخلفات حوزه رسانه های دیجیتال گستردگی بالایی دارد اما در حال حاضر مهمترین موضوع در این زمینه عدم تناسب میان جرم و مجازات در این حوزه است، به طوری که ما در برخی موارد ابزاری برای اعمال بازدارندگی لازم را در اختیار نداریم.
[/size]

[size=undefined]
رئیس مرکز توسعه فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال تصریح کرد: همچنین ما در حال حاضر به دنبال نظارت های هوشمند و فرهنگ سازی مردمی هستیم تا بتوانیم ابعاد این ارزشیابی دیجیتالی در بستر اینترنت را گسترش دهیم، به همین منظور زیر ساخت های ITC یا همان ناظرهای هوشمند را به طور جدی در دستور کار قرار دادیم و تعامل خود را با شرکت های دانش بنیان در این زمینه نزدیک تر از همیشه کرده‌ایم تا بتوانیم خیلی زود به نتایج مناسبی دست پیدا کنیم.
موسویان در پایان با بیان این مطلب که ارتباط ما با دستگاه قضایی بسیار مطلوب است، تصریح کرد: عمل کننده در این موارد دادستانی است و ما هم هر نکته یا مطلبی که از طرف آن ها به ما ارجاع داده می شود سریعا وارد عمل می شویم و همه سرویس های دیجیتال و ارائه دهنده محتوا چه کاربر محور و چه VOD و غیره موظف هستند به سرعت نسبت به این موارد اقدام کنند.[/size]

***omidrock*** · 2018/11/14، 06:42 AM

در گفتگو با باشگاه خبرنگاران جوان مطرح شد؛

ساخت دو سریال «بانوی مجتهده امین» و «زندگینامه شهید حججی» به کجا رسید؟

[font=RTNassim, Tahoma, Arial]رئیس مرکز سیمای استان‌ها درباره تولید سریال «بانوی مجتهده امین» و «زندگینامه شهید حججی» توضیحاتی ارائه داد.[/font]

سید عباس فاطمی رئیس مركز سیمای استان‌ها،در گفتگو با خبرنگار حوزه رادیو تلویزیون گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره تولید دو مجموعه «بانوی مجتهده امین» و «زندگینامه شهید محسن حججی» گفت: ساخت مجموعه «بانوی مجتهده امین» در اولویت مرکز تولید اصفهان نیز هست، ولی در ارتباط با این اثر ما هنوز تصمیمی در معاونت نگرفته‌ایم. قاعدتاً با حمایت‌هایی که در معاونت امور استانهای رسانه ملی صورت می‌گیرد، این مرکز اصفهان است که باید درباره پیش تولید و تولید مجموعه «بانوی مجتهده امین»تصمیم بگیرد.
وی ادامه داد: «بانوی مجتهده امین» از بانوان مجتهده، آگاه و موثر در حوزه‌های علمیه است که نقش زنان در فقهات و دروس حوزوی را پررنگ کرد.
رئیس مركز سیمای استان‌ها تاکید کرد: هنوز طرحی با عنوان «بانوی مجتهده امین» به معاونت استانها صدا و سیما تحویل داده نشده؛ اما به دلیل حمایت‌هایی که از سوی بانوان در این حوزه انجام می‌گیرد، در اولویت ساخت است. اگر قرار باشد این طرح به شکل متمرکز حمایت شود، باید به بخش امور استانها ارسال شود.
اثری نمایشی درباره زندگی شهید حججی به دست ما نرسیده است
فاطمی در ادامه، درباره ساخت مستند و سریال تلویزیونی «زندگینامه شهید محسن حججی» بیان کرد: چندی پیش مستند این شهید والامقام رونمایی شد، اما هنوز کاری نمایشی برای ایشان انجام نشده است. هنوز چیزی در ستاد به نام اثر نمایشی «شهید محسن حججی» مصوب نکرده‌ایم.
وی در پاسخ به این سوال که پیش از این نگارش و کارگردانی این مجموعه برعهده رسول صانعی بود و با پیگیری‌های خانواده شهید حججی متوقف شد، اظهار کرد: در برخی مواقع مراکز استانی با بودجه طبقه «ب» که در اختیارشان است، می توانند آثار شاخص خود را مصوب کنند و به تولید برساند. درباره اثر نمایشی شهید محسن حججی کاری به دست ما نرسیده است. مطمئن باشید اگر به ما برسد، حتما از آن حمایت خواهیم کرد.
رئیس مركز سیمای استان‌ها افزود: زندگی شهید حججی اگرچه کوتاه بوده؛ اما سرشار از قصه‌ها و عاشقانه‌هایی است که به نظرم برای نسل امروز خیلی اثرگذار است. مستند این شهید مدافع حرم اخیراً رونمایی شد.
انتهای پیام/

بطحائی: خروجی‌های آموزش و پرورش مورد پسند سیاست گذاران نیست

وزیر آموزش و پرورش ضمن بیان اینکه باید به سرعت به سمتی برویم که سهم کنکور را کاهش دهیم گفت: فعلا از حذف آن نمی‌توانیم صحبت کنیم چون فرآیند پیچیده‌ای دارد، اما می‌توان سهم آن را کاهش داده و این عطش کاذب را کم کنیم.

به گزارش ایسنا، محمد بطحائی امروز در دوازدهمین نشست سالانه ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش که در هتل نماز مشهد برگزارشد، اظهار کرد: یکی از مهمترین موضوعاتی که در مورد آن دست نیاز به سمت علمای حوزوی دراز می‌کنیم این است که اعتماد مردم به آموزش و پرورش معلمان و مدیران نباید کاهش یابد. هر عاملی که باعث شود اعتماد جامعه نسبت به مدرسه، معلم و آموزش و پرورش کاهش یابد ضربه به سایر ارکان جامعه و نظام خواهد بود.

وی ادامه داد: در سال‌های گذشته و به ویژه امسال شاهد هستیم برخی مساجد البته از روی دلسوزی بچه‌ها را از آموزش و پرورش رسمی جدا می‌کنند و در یک فضای دیگر با نظام تعلیم و تربیتی دیگر مشغول تحصیل می‌کنند که از حیث رسمی بودن و مدرک تحصیلی آنها محل تردید است.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: مهمترین اشکال این موضوع این است که ما با این حرکت مردم را نسبت به آموزش و پرورش رسمی بی‌اعتماد می‌کنیم. البته این به معنای این نیست که در آموزش و پرورش مشکلات نداریم. با ۱۴ میلیون دانش‌آموز، ۱۶۰۰ مدرسه و۶۰۰ هزار کلاس درس بدیهی است مشکلات و تخلفاتی ایجاد شود که ما با این موارد برخورد می‌کنیم اما باید ثبات و اعتماد به آموزش و پرورش رسمی حفظ شود.

خروجی‌های آموزش و پرورش مورد پسند سیاست گذاران کشور نیست

بطحائی عنوان کرد: در چهل سال اخیر بعد از پیروزی انقلاب تلاش‌های زیادی انجام شده تا تحول مورد انتظار را در آموزش و پرورش ایجاد کند. این تلاش‌ها دستاوردها و آثار مثبتی داشته اما هنوز نتوانسته آن توقع و مطلوبیت نظام آموزش و پرورش را برای جامعه رقم بزند. هنوز خروجی‌های آموزش و پرورش مورد پسند سیاست گذاران کشور قرار نگرفته است. همچنان انتقادهایی بر خروجی‌های آموزش و پرورش و توانمندی‌های دانش‌آموزان ما وجود دارد. نمی‌خواهم بگویم نقایصی که در خروجی‌های آموزش قرار دارد همه‌اش به نقایص نظام آموزشی برمی‌گردد، خیر؛ عوامل متعددی بر تعلیم و تربیت افراد اثر گذار است که بسیاری از آنها از مدیریت نظام آموزشی ما خارج است، اما نکته ای که باید صادقانه بپذیریم این است که بخشی از این نقص به عهده نظام آموزش و پرورش است. بعد فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان آنچه انتظار داریم را در آنها نمی‌بینم. دانش‌آموزان باید به عنوان عضو موثر و مفید بتوانند در جامعه نقش ایفا کنند اما در این ایفای نقش و پذیرفتن مسئولیت و... نقایصی می‌بینیم که بخشی از آنها به نام آموزش و پرورش برمی‌گردد.

وی با بیان اینکه «در نظام آموزش و پرورشمان به ویژه در دو دهه اخیر ناخواسته به انحرافی در برنامه‌ریزی آموزشی و پرورشی اعم از رسمی و غیر رسمی مبتلا شدیم»، عنوان کرد: این انحراف و خطا باعث شده سهم اهداف پرورشی و تربیتی نسبت به اهداف شناختی به شدت کاهش یابد. سبد یادگیری صرفا مملو از اهداف شناختی و به ویژه حافظه محوری شده است. محفوظات بچه‌های ما خیلی تقویت شده و در سطح دانش، خوب مطالب را حفظ می‌کنند.دانش‌آموزان ما می‌توانند حلال و حرام، جوانمردی و... را در دو خط به زیبایی تعریف می‌کنند اما آنجا که باید حلال و حرام را مواظبت کند، جوانمردی نشان دهند و... مهارت ندارد.

تسلط زیاد دانش‌آموزان در سطحی‌ترین لایه شناخت

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه «دانش‌آموزان ما در سطحی‌ترین لایه شناخت یعنی حافظه کوتاه مدت خیلی مسلط شدنده‌اند»، افزود: این انحراف یعنی کاهش سهم اهداف تربیتی و پرورشی و توسعه مهارت آموزی در دوره مدرسه‌ای به نفع اهداف شناختی به ویژه در بیست سال اخیر صورت گرفته است. این موضوع در دو دهه اخیر در متوسطه دوم به ویژه در سال‌های پایانی متوسطه آغاز شد و کم کم این مصیبت در نظام آموزش پرورش ما به تدریج سایر پایه‌های پایین‌تر را فرا گرفت حتی امروز شاهد هستیم در دوره ابتدایی هم این فضا حاکم شده است.در تبلیغات تلویزیونی شاهدیم که حتی در دوره پیش دبستانی هم این موضوع فراگیر شده است.

بطحائی یادآور شد: کنکور یکی از مهمترین عوامل این موضوع بود که امیدواریم با تلاش‌هایی که انجام می‌شود سهم این عامل کاهش یابد و بتوانیم در مدارس در فرآیندهای یادگیری دانش‌آموزان سهم بیشتری به ترویج اهداف تربیتی اختصاص دهیم. این کار سخت و دشوار است؛ بخاطر عادتی که جامعه به این موضوع داشته است. رفتارهایی مانند کنکور باعث شد تمام تمرکز ما در مدرسه صرفا صرف مفاهیم شناختی شود و معلم مجالی برای پرداختن به مهارت شناختی پیدا نکند. دانش‌آموزان هم صرفا از معلم می‌خواهند صرفا فرمولات و نحوه حفظ کردن را بیاموزند. آنها کاری ندارند این مطالب در کجای زندگی بکار می‌آید.

وی عنوان کرد: به تدریج باید عواملی که باعث ایجاد این انحراف شده از سیستم آموزشی و پرورش حذف شوند، به طور مثال باید به سرعت به سمتی برویم که سهم کنکور را کاهش دهیم. فعلا از حذف آن نمی‌توانیم صحبت کنیم چون فرایند پیچیده‌ای دارد، اما می‌توان سهم آن را کاهش داد و این عطش کاذب را کم کرد.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: بیست سال پیش که از هر ۱۲ نفر متقاضی دانشگاه یک نفر پذیرفته می‌شدند، کنکور برگزار می‌کردیم، در حال حاضر هم که ۸۵ درصد ظرفیت دانشگاه نیازی به کنکور ندارد و افراد می‌توانند بر اساس سوابق تخصیلی جایابی شوند، کنکور برگزار می‌کنیم.

بطحائی با بیان اینکه « ما تلاش می‌کنیم این عوامل که باعث شده اهداف پرورشی را کنار بروند و اهداف شناختی مدنظر قرار بگیرند کاهش یابد»، تصریح کرد: در دوره ابتدایی تلاش خوبی شروع شد و امیدواریم حداقل در این دوره ما به نحوی پیش ببریم که این آزمون‌های مخرب و بی فایده که تحت عناوین مختلف پیشرفت تحصیلی، آزمون سنجش هوش و....را ممنوع کردیم و مصرانه به دنبال اجرای آن هستیم. هرجا که خلافی انجام شود برخورد خواهیم کرد.کتاب‌های کمک درسی را در ابتدایی منع کردیم که حداقل در دوره ابتدایی این آفت را کنترل کنیم. البته در سایر دوره‌های تحصیلی هم تصمیماتی گرفتیم که به تدریج این خمیدگی و کجی که در مسیر تعلیم و تربیت صحیح ما ایجاد شده اصلاح شود.

مدرسه محلی برای تمرین زندگی

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه « در تعلیم و تربیت اسلامی آموخته‌ایم که مدرسه محلی برای تمرین زندگی کردن است»، یادآور شد: مدرسه باید تبدیل به کارگاهی برای زندگی کردن شود. بچه ها در مدرسه باید یاد بگیرند که مسائل زندگی خود را چگونه حل کنند. در آموزه‌های دینی در حوزه تعلیم و تربیت آنچنان وسیع و غنی است که تمام یافته های موردنیاز را برای ایجاد چنین فضایی در اختیار داریم و باید آنها را عملیاتی کنیم.

وی ادامه داد: متأسفانه چگالی مفاهیم شناختی مان زیاد است. بحث من حجم کتاب درسی نیست زیرا قضاوت عامیانه‌ای است. بحث روی این است که از بچه ها توقع داریم مفاهیم گسترده و فراوان را حفظ کنند. یکسری سوء استفاده‌هایی هم از این موضوع دارد صورت می‌گیرد که در سال‌های اخیر گسترده‌تر شده است. تحت عنوان کمک آموزشی می‌خواهند آنچه ما در کتاب‌های درسی شرح و بسط دادیم را بیشتر شرح بدهند. این عامل مزید بر علت شده و مشکلات ما را دوچندان کرده است.

بطحائی بیان کرد: این رویکرد ما که مدرسه به عنوان کانون اجتماعی باز تعریف می‌شود در بسیاری کشورهای دیگر مورد توجه قرار گرفته است. این همان چیزی است که در سند تحول بنیادین تحت عنوان کانون محله از آن نام برده شده است. مدرسه باید به محیط بانشاط و سرزنده تبدیل شود.این نشاط زمانی حاصل می‌شود که دانش‌آموز در مدرسه احساس کند آنچه دارند یاد می‌گیرد در نیازهای فردی و زندگی اجتماعی بکار برده خواهد شد نه اینکه صرفا مفاهیم انتزاعی را به زور دبه ذهن دانش‌آموزان کنیم و از آنها بخواهیم در امتحان خوب پاسخ بدهند.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: جالب اینجاست هرکسی که در این مسیر غلط موفق تر باشد را تشویقش می‌کنیم یعنی یک نوع تشویق منفی دائما در این سیکل معیوب بکار می‌بریم که این موضوع انحراف را بیشتر می‌کند. ما دانش‌آموزانی را تشویق می‌کنیم که نمره بالاتری در محفوظات گرفتند نه آنهایی که در حوزه های اجتماعی اثرات بیشتری داشتند.

وی ظهار کرد: برای اولین بار در نظام آموزش و پرورش دوساعت از برنامه رسمی آموزش و پرورش را در اختیار معلم و مدرسه قرار دادیم که در چارچوب‌هایی مشخص با توجه به نیاز دانش‌آموزان از از آن استفاده کنند. به طور مثال اگر مدرسه‌ای نیاز به اطلاع رسانی در زمینه آسیب‌های اجتماعی دارد می‌تواند از این دو ساعت استفاده کند.برای اولین بار توانستیم انعطاف لازم بین محتوای آموزشی و آنچه در مناطق مدارس مختلف مورد نیاز است ایجاد کنیم.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: برای پیمودن این مسیر و اصلاح آن نیازمندکمک فکری و کارشناسی حوزه‌های علمیه هستیم .ما در دوره‌های تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان نیازمند تجربه علما و صاحب نطران حوزه علمیه هستیم. نباید تلاش کنیم این دو نهاد را با چسب به هم بچسبانیم. با چسب چسباندن مشکل ما را حل نمی‌کند، اینها باید کاملا در هم تلفیق بشوند یعنی آموزش و پرورش، حوزه علمیه را به عنوان هیئت اندیشه ورز برای حل مشکلات خود بداند و هرجا گیر کرد اولین جایی که برای حل مشکل به ذهنش می‌آید مراکز حوزوی باشد و بلافاصله جلسه تشکیل شود.در آن صورت است که عملا همکاری بین حوزه و آموزش و پرورش ایجاد خواهد شد.

بطحائی افزود: درهای مراکز حوزوی باید به روی آموزش و پرورشی‌ها به خوبی و با گشاده‌رویی باز شود و معلمان و مدیران ما به راحتی بتوانند با این مراکز ارتباط برقرار کنند. در مراکز حوزوی حتما باید متخصصینی در تعلیم تربیت اسلامی که با مسائل امروز تعلیم و تریت کاملا آشنا باشند، وجود داشته باشند که بتوانیم به آنها مراجعه کنیم و راه‌حل‌های جدید و نوین بدهند. بچه‌های ما به شدت در معرض خطر هستند. گسترش فضای مجازی این خطرات را دوچندان کرده. بچه‌های ما به شدت امروز در خطر نفوذ نحله‌های کاذب و مخرب قرار دارند.

***omidrock*** · 2018/11/15، 08:21 AM

از عجیب‌ترین رشته‌های دانشگاهی دنیا چه می‌دانید؟

ه گزارشگروه وبگردی باشگاه خبرنگاران جوان، بین همه ما به ویژه دانشجویان، شوخی‌های زیادی درباره برخی رشته‌های عجیب و بی‌خاصیت دانشگاهی وجود دارد. مثلا وقتی می‌خواهیم سربه‌سر کسی که مشغول تحصیل در یک رشته به‌نظرِ ما بی‌تاثیر است بگذاریم، می‌گوییم: «فلانی آبیاری گیاهان دریایی می‌خواند!»، اما جالب است بدانید در دنیا، رشته‌هایی برای تحصیل دانشگاهی وجود دارد که در همین حد عجیب و غریب و شبیه یک جوک هستند. منتها نه دانشگاه‌ها و استاد‌هایی که درس‌های این رشته‌ها را ارائه می‌دهند با کسی شوخی دارند، نه دانشجویان برای وقت‌گذرانی در آن رشته‌ها تحصیل می‌کنند. امروز نگاهی داریم به همین رشته‌ها که می‌توانند ذهنیت همیشگی‌تان به درس و دانشگاه را عوض کند و به چالش بکشد.

ادبیات فانتزی، گرایش هری‌پاتر

کجا؟ دانشگاه اوهایو، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ در این رشته، دانشجویان بر داستان‌هایی با محوریت دنیای جادو به‌ویژه ماجرا‌های هری‌پاتر تمرکز دارند و استادان مباحثی را در مورد تکنیک‌های ادبی و ریشه‌های تاریخی و فرهنگی چنین رمان‌هایی، تدریس می‌کنند.

استخراج شیره درخت افرا

کجا؟ دانشگاه آلفرد، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ درخت افرا، شیره‌ای بسیار گران‌بها دارد، در حدی که چگونگی استخراج آن یک رشته دانشگاهی به خود اختصاص داده‌است. دانشجویان این رشته به صورت حرفه‌ای، شیوه تولید این شیره را می‌آموزند. شیره درخت افرا، چیزی شبیه عسل منتها با فوایدی بیشتر است.

هری‌پاتر و تکنیک‌های افسونگری

کجا؟ دانشگاه دارهام، کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ مبنای این رشته دانشگاهی، تکنیک‌های جادوگریِ طرح‌شده در داستان‌های هری‌پاتر اثر «جی کی رولینگ» است. در رشته هری‌پاتر و تکنیک‌های افسونگری، دانشجویان شعبده‌بازی و ورد‌های جادویی یاد می‌گیرند.

آموزش ماجراجویی

کجا؟ دانشگاه ایالتی پلیموث، کشورانگلیس
چی می‌خونی؟ در این رشته با آموزش مبانی صخره‌نوردی، اصول قایقرانی، نکات بیابان‌گردی و... که عنصر مهم‌شان هیجان و ماجراجویی است، آشنا می‌شوید. در این رشته به شما می‌آموزند چگونه با قرار گرفتن در معرض خطر و ماجراجویی به رشد شخصیت و کشف توانایی‌های خود بپردازید.

مدیریت دوشیدن شیرگاو

کجا؟ برخی دانشگاه‌های کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ دانشجویان این رشته، طی یک دوره دوساله در دانشکده کشاورزی با مهارت‌های شیر دوشی و البته مدیریت آن آشنا می‌شوند. علاوه‌بر این، مهارت‌های اقتصادی، باید و نباید‌های قانونی و نکات مدیریتی راه‌اندازیِ یک شرکت لبنیاتی را می‌آموزند.

دیوید بکهام شناسی

کجا؟ دانشگاه استنفورد، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ پرفسور «آلیس کشمور» از استادان استنفورد، برای شیفتگان «دیوید بکهام» فوتبالیست انگلیسی که از قضا زندگی خانوادگیِ موفقی هم دارد، رشته‌ای را طرح کرده است تا دانشجویان بتوانند با گذراندن یک دوره مطالعاتی درباره این ستاره فوتبال، از او اخلاق ورزشی بیاموزند.

سفر در زمان

کجا؟ دانشگاه جورج‌تان، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ دانشجویان این رشته تلاش می‌کنند تا با تحقیق و بررسی‌های خود به این سوال که «آیا سفر در زمان و برگشت به گذشته ممکن است؟» پاسخ‌های منطقی بدهند.

مهندسی و طراحی سرگرمی

کجا؟ دانشگاه نوادا، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ دانشجویان این رشته، تاریخچه سرگرمی را مرور می‌کنند و با اصول مهندسی، طراحی و فناوری‌های نوین صنعت سرگرمی آشنا می‌شوند.

خون‌آشام‌ها در ادبیات و سینما

کجا؟ دانشگاه ویسکانسین مدیسن، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ در این دوره به تحلیل ادبیات و سینمای فانتزی با محوریت ومپایر‌ها مانند سه‌گانه گرگ‌ومیش و سریال خاطرات خون‌آشام پرداخته می‌شود. هدف این رشته تحصیلی، فراهم کردن فضایی برای اصلاح برخی باور‌های غلط درباره موجودات شب‌زی است!

رابین‌هود شناسی

کجا؟ دانشگاه ناتینگهام، کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ در رشته رابین‌هودشناسی، سرگذشت و سبک‌زندگی و آواز‌های «رابین‌هود»، کهن‌الگوی فرهنگ فولکلور انگلیس، نقد و بررسی می‌شود.

جدای‌شناسی

کجا؟ دانشگاه کویینز بلفاست، کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ شیفتگان سری فیلم‌های جنگ‌های ستاره‌ای می‌دانند که «جدای» قهرمانان اصلی این سری فیلم‌ها، راهبانِ معنویِ درست‌کاری هستند و استادان این رشته با الهام از این شخصیت، سعی دارند با تکنیک‌های روان شناختی به دانشجویان بیاموزند که چگونه یک جدای واقعی باشند؟!

مدیریت گل

کجا؟ دانشگاه ایالتی می‌سی‌سی‌پی، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ این رشته شامل خرید، فروش، طراحی، نگهداری و به طور کلی همه مباحث مربوط به گل‌های طبیعی است. دانشجویان این رشته، روش‌های کاشت و مراقبت گل‌ها و شیوه‌های گل‌آرایی را می‌آموزند.

زامبی‌شناسی

کجا؟ دانشگاه بالتیمور، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ «آرنولد بلومبرگ» نویسنده کتاب زامبی‌ها، مطالعات گسترده‌ای در زمینه زامبی‌ها، موجوداتی که پس از مرگ به آدم خواری رو می‌آورند، انجام داده است تا این رشته دانشگاهی را راه بیندازد. دانشجویان رشته زامبی‌شناسی به مشاهده و بررسی فیلم‌هایی با محوریت زامبی می‌پردازند.

روان‌شناسی تجارب استثنایی انسان

کجا؟ دانشگاه کاونتری، کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ «تونی لارنس» استاد دانشگاهی که از کودکی عاشق اشباح بوده‌است، رشته‌ای به وجود آورده‌است که دانشجویان نترس در آن احضار روح بیاموزند و درباره حال و هوای کسانی که با ارواح در ارتباطند، مطالعه کنند.

روان شناسی اسب‌سواری

کجا؟ دانشگاه ناتینگهام، کشور انگلیس
چی می‌خونی؟ در رشته روان شناسی اسب‌سواری، تمرکز بر درک بهتر رابطه اسب و انسان همچنین رفتار اسب سواران است. برای پاس کردن واحد‌های درسی این رشته باید سفر‌هایی به کانادا، استرالیا یا مجارستان داشته باشید و با اسب‌ها سر و کله بزنید.

علم کفن و دفن

کجا؟ دانشگاه کلمبیا، کشور آمریکا
چی می‌خونی؟ در این رشته همه خدمات مربوط به تشییع جنازه و کفن و دفن به دانشجویان آموزش داده می‌شود. دانشجویان بعد از فارغ‌التحصیلی می‌توانند در بیمارستان‌ها و مراکز خدماتی تدفین، مشغول به کار شوند.

منبع: روزنامه خراسان

ورود
نام کاربری:
گذرواژه‌:	گذرواژه‌تان را فراموش کرده‌اید؟
	مرا به‌خاطر بسپار